Forschungsschwerpunkte

 
Kunst- und Bildrezeption unter besonderer Berücksichtigung der Imagination

Grafisches Erzählen in intermedialen Bild-Text-Relationen 
(Bilderbuch und Comic)

Museum als außerschulischer Bildungsort

Bildprozesse in der Corona-Pandemie

Publikationen (Auswahl)

Herausgeberschaft

2025
Kunst+Unterricht: „Bildresonanz“

2022 

IMAGO. Zeitschrift für Kunstpädagogik: „Grafisches Erzählen“ (gem. mit Carolin Führer) 

Aufsätze (Auswahl)

2025

  • Zwischen Imagination und Realisation. KI als Hilfsmittel im Kunstunterricht?! In: Borchert, J./ Krönig, F. K./ Leinen-Peters, N,/ Rora, C. (Hrsg.): Das Ästhetische im Zeichen künstlicher Verstehenssimulation. Berlin.
  • Bildresonanz. Wahrnehmender, imaginativer und gestalterischer Zugang zur Welt. In: K+U 495/496 (Bildresonanz).
  • Bildrezeption als differenzielles Sehen. Notate zu einer anthropologisch-hermeneutisch dimensionierten Rezeptionsdidaktik. In: Plaum, Goda/ Miller, Monika (Hrsg.): Bilddidaktik. Lehren und Lernen von und mit Bildern. Bielefeld.


2024

  • Zugang zu Comics finden – methodische Impulse für den Unterricht. In: Deutsch 5-10, Graphic Novels lesen und verstehen.
  • Schule der magischen Wesen. Mit einer fünften Klasse Alraunen und Einhörnern im Museum auf der Spur. [gem. mit Henrik Haas und Pia Junger] In: BDK-Mitteilungen, 4/2024, S. 15-19.


2023

  • Bilder in Vergleichen betrachten. Notate zu einer resonanzpädagogisch gedachten Kunstrezeption. In: BDK Rundschreiben 2023 (Landesverband Niedersachsen).
  • Stillleben mit Selbstspiegelung. Stofflichkeit erzeugen mit Buntstiften und Graphitpulver. In: K+U 477/478 (Buntstifte & Co).
  • Lernen und Bewerten im Kunstunterricht der Sekundarstufe I. In: Führer, Carolin/Magirius, Marco/ Ulfat, Fahimah/ Grewe, Bernd-Stefan/ Polleichtner, Wolfgang/ Bohl, Thorsten (Hrsg.): Relativität und Normativität von Beurteilungen. Tübingen.
  • Fensterbilder als kommunikative Brücke und performative Nachahmung. Beobachtungen zur Ästhetik ansteckender Handlungsweisen in Krisenzeiten [gem. mit Sebastian Sommer] In: Fritzsche, Marc (Hrsg.): Kunstpädagogik nach der Pandemie. München.
  • Museale Kunstvermittlung als geteilte Aufmerksamkeit. Vom Inzoomer des Rijksmuseums zu einem anthropologisch-hermeneutischen Vermittlungsansatz. In: KULTURELLE BILDUNG ONLINE https://www.kubi-online.de/artikel/museale-kunstvermittlung-geteilte-aufmerksamkeit.
  • Elisabeth Steinkellners „Papierklavier“ zwischen Tagebuch und Skizzenheft [gem. mit Marco Magirius] In: Kliewer, Annette/ Mikota, Jana (Hrsg.): „Beyond the binary“. Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt in Kinder- und Jugendmedien. Materialheft der Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien der GEW.


2022 

  • Vom Laubblatt zum gemusterten Jutebeutel. Pflanzliche Ornamente entwerfen und im Linolschnittverfaren vervielfältigen. In: K+U 465/466 (Ornament, Muster).

 

2021 

  • Der Blick des Flaneurs. Stadtcollagen zwischen Nähe und Distanz. In: K+U, 451/452 (Collagieren im Gestaltungsprozess).
  • Zähne zeigen! Neuntklässler porträtieren sich mit Schutzmaske. Praxisbericht zum gestaltungspraktischen Arbeiten in Zeiten der Corona-Pandemie. In: BDK Mitteilungen, 4/2021. 


2020 

  • Klimahelden: Fragen zur Nachhaltigkeit mit der Collagetechnik reflektieren. Unterrichtssequenz zum ökologischen Lernen im Fach Kunst. In: RAAbits Kunst. Stuttgart. 
  • Kampf dem Corona-Geist! Zur Bildwelt und Bildsprache von Kindern in Zeiten der Pandemie. In: BDK Mitteilungen, 4/2020, S. 4-9. 


2019 

  • Bildgeschichten begreifen! Cutouts zur Erschließung von textfreien Bildgeschichten. In: K+U 437/438 (Textfreie Bildgeschichten)


2018 

  • Ein praktisch-rezeptiver Perspektivwechsel am Beispiel von Arnold Böcklins Toteninsel. In: Bähr, Ingrid/ Gebhard, Ulrich/ Krieger, Claus/ Lübke, Britta/ Pfeiffer, Malte/ Regenbrecht, Tobias/ Sabisch, Andrea/ Sting, Wolfgang (Hrsg.): Irritation als Chance. Bildung fachdidaktisch denken. Wiesbaden, S. 397-420. 


2017 

  • Zugang zu Bildern finden. Ein exemplarischer Vermittlungsansatz zu Millais’ Ophelia. In: Fischer, Stefan/ Wagner, Thomas (Hrsg.): Bild und Text. Forum Exegese und Hochschuldidaktik: Verstehen von Anfang an. Jg. 2, H. 1, S. 85-95. 
  • Verschränkte Deixis. Interaktionsebenen und -phasen im Bildvermittlungsprozess. In: Krautz, Jochen (Hrsg.): Beziehungsweisen und Bezogenheiten. Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik. München, S. 479-497.